提升自我，立德树人——西安市盲哑学校教师参加“长安教育大讲堂”活动

    2019年6月23日八点半，西安市盲哑学校组织青年教师赴西京学院参加长安区教育局主办的第九期“长安教育大讲堂”活动。

    上午，北京师范大学教授、博士生导师、教育部小学校长培训中心主任毛亚庆教授带来了《学生社会情感能力与学校管理改进》的讲座。毛教授介绍了“学生社会情感能力”的内涵和时代意义；他指出培养社会情感能力的目的是为了让学生“建立自我，追求无我”；而落实“立德树人”教育要求就是要培养学生四个关键能力：认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。

    另外，毛教授还指出，要有效的培养学生的社会情感能力，学校管理者一定要创设一个积极、包容、开放的校园氛围，要和家长建立接纳与尊重的家校合作伙伴关系。

    下午，带来精彩讲座的教授是长江学者特聘教授、国务院政府特殊津贴获得者、华东师范大学教育学系教授李政涛老师，讲座主题是《核心素养视野下教师思维品质的提升》。李教授讲座风格独特——他一手拿话筒，一边讲课一边用另一只手在电脑上打出关键词，思路清晰，令人佩服。

    李政涛教授围绕教师思维品质的提升，结合自己多年的上课、听课和评课经验，以如何上好一节课、如何组织学生小组合作为例子，生动具体的讲解了训练教师思维清晰度和精细度的方法；还从维持教育激情、增加积累厚度和拓宽人生格局三个方面，阐述了训练教师思维生长度的路径。

    讲座结束后，认真聆听了讲座的各位老师们纷纷记录下了自己的学习心得：

    贾睿老师在聆听了毛亚庆教授关于立德树人的落实机制后，感慨到“立德树人”的教育要求是当今中国社会的迫切需要，我们学生的面貌就是未来的国家形象，作为教师我们责任重大。

    车璐老师说到：“教育在我心中一直都是一项神圣而美好的事业，在前进的路上有时会孤独，有时会迷茫，这时就需要给自己充充电。李政涛教授对教师思维品质的解读鞭辟入里，使我受益匪浅。”

    徐欢老师反思到：以后讲课要注意思维的清晰，知识点不啰嗦，环节不重复，课堂语言要干练，对于高段学生，拓展空间要足够，不仅够学生课内内化，还要留有课外回味探索的空间。

    王静文老师对培养学生合作能力最有感触：在学校的大集体中，无时不刻都是在与同学的合作与配合之下完成学习任务和活动，在自身的教学当中要提醒学生合作的重要性和所能达到的效果，让学生在合作当中快乐学习，快乐生活以及分享。

    麻敏洁和秦维娜老师都表示，在以后的工作中要保持自己的生长度，登高山，拜高人，找对手，努力成为卓尔不凡，越而胜己的人！只有自己焕然一新，你的学生你的身边人才会焕然一新。

    张夏、赵丹和王潇三位老师不约而同的对李政涛教授讲到的小组合作学习产生了共鸣，她们都表示李教授的讲解对自己的教学很有启示作用，对照李教授给出的12条建议，自己一定要仔细查找问题，改进教学。

    郑璐和张科两位老师则表示要从激情的持续度，积累的厚度和视野、格局的宽度这三个要点，逐步提升自己，与时俱进，开拓创新。

    张雯、姚国华和窦盼飞三位老师也通过这次培训对自己以往的教育行为进行了反思，他们表示教授们的精彩、深刻的讲座让自己醍醐灌顶，受益匪浅。

    邹洁主任：本期长安大讲堂的主题是“提升”。听了两位专家的专题报告，大家收获很多。同时通过培训我也在总结反思，如何在今后的工作中，创新工作方法，加快我校青年教师的专业化成长步伐，不断提升青年教师培养的实效。

    “立德树人”是当前教育的重大课题，那么作为教育者，如何帮助学生立住根本，如何引导学生成为一个本真的人，这就需要我们不断训练自己的思维品质，保持教育激情，增加积累厚度，拓宽人生格局，从而在教育学生“立己达人”的过程中也完成自身对生命意义的追问。